讀書筆記的范文300字

有人說,等待也是一種幸福,我認為這句話是有一定道理的,因為能去等待,至少說明還存在著希望,如果連等待的機會都沒有了,那是連僅僅一點點的希望都沒有了。下面是小編整理關于讀書筆記的范文300字的文章。歡迎大家閱讀!

讀書筆記的范文300字

讀完了貝克特的作品《等待戈多》,突然覺得人生好像就像一場漫無目的的等待,我們到底在等待著什么?感覺很茫然······

劇中的情景在腦海中不斷重復,兩個衣衫襤褸的流浪漢坐在樹下苦苦等待,雖然等待是令人煩躁和苦惱的,但他們依然執著的等待著,守著那份希望,今天等不到就等到明天,直到等到戈多為止。同時,小男孩帶來的消息,也堅定了他們等待的信心,因為他們堅信明天還有希望會等來戈多。我不明白兩個流浪漢為什么要一直等待戈多,而且只要一直等待就真的會等到嗎?我有很多的不解和疑問,覺得那只不過是他們自我安慰的方式,現實往往是令人難以接受的,戈多只不過是一個象征,也許根本就不存在,然而他們還是在等待著,等待著那若有若無、似曾相識而又不見其面的希望。

有人說,等待也是一種幸福,我認為這句話是有一定道理的,因為能去等待,至少說明還存在著希望,如果連等待的機會都沒有了,那是連僅僅一點點的希望都沒有了。所以,等待也會給我們帶來美好的希望,無論結果怎樣,至少我們曾經幸福過,幸福真的很美好。

還記得小時候,我在學校等待父母來接我的情景,看著同學們一張張天真的臉龐,一雙雙期盼的眼睛,也許那時的我不懂得這就是等待,只是在見到他們的那一刻,幸福的奔跑到他們的懷抱,這就是等待的甜蜜。漸漸的我長大了,明白了原來父母也一樣是在等待,他們等待我回家的心情也是幸福的,這是一種很自然的生活現象,自然中滲透著等待的幸福。這不禁讓我想到兩個流浪漢等待戈多的情景,雖然他們不知道結果會怎樣,但是他們依然堅定的去等待著不愿放棄。我不知道他們等待的意義是什么,也許他們也不明白自己等待的意義,他們把生命寄托在等待中,他們活著的唯一意義就是等待戈多,也許只有等待才是他們的希望所在吧!

人生也如同一場等待,每個人的人生都是豐富多彩的,我們不能預見明天會怎樣,但我們依然都抱有幸福的希望。等待就像幸福的花開,我們一天天期盼它成長,等到花開爛漫時,那一定是最美麗繽紛的時刻。我們每個人都在等待,就像流浪漢等待戈多一樣沒有答案。也許每個人都經歷過等待,有的等待是甜蜜的; 有的等待是痛苦的;有的等待是漫長的;有的等待是短暫的;有的等待是幸福的,而有的等待只是一種等待。

《等待戈多》讀完了,然而我還是沒有弄清楚戈多到底時誰,這個人真的存在嗎?雖然他沒有出現,但他卻像一根線一樣牽引著整個故事情節的發展,也許這就是荒誕意義的所在吧!而流浪漢的苦苦等待,只是更加升華了文章的悲劇意義,現實世界的丑惡、混亂和可怕,使他們的希望難以實現,他們的處境是悲哀的,只能等待,因為生活本身就是荒誕的。

如果從另一個角度去思考,我覺得他們與其這樣毫無結果的去等待戈多,為什么不去主動尋找"戈多"呢?也許人們對自己的命運和自己所生存的世界是不可知的,認為只有選擇等待才是必然的,但是,如果一直這樣盲目的被動等待下去,真的可以等到幸福或者一直幸福下去嗎?至少我覺得不會,我認為命運是掌握在自己手中的,而不是去等待命運的宣判,或許沒有我們想象中的那樣幸福,但至少我們是快樂的,在快樂中去等待,無論結果怎樣,但至少過程是值得讓人回味的。

"等待戈多"是幸福的,同時又是荒誕的,兩個流浪漢的堅持精神值得我們學習,但他們的思考方式和做事方式是不可行的。生活雖比較喜歡捉弄人,但你不被它的磕碰打擊,又如何增強生命的堅韌和生活的意義呢?所以,我們要勇往直前的向目標奮斗,不能坐以待斃,麻木不仁。

讀書筆記的范文300字

《神奇校車》是一本風靡全球的科普系列圖書,全套書共有11冊,講的是古怪的弗瑞絲老師領著一班學生,乘坐神奇校車到處去旅行探索的故事。書中的神奇校車可以變大變小、騰云駕霧、上天入地,還可以時光穿梭,回到古代,真的神奇!

作者夸張的手法、書里生動有趣的畫面、天馬行空的想像,滿足了小孩子無比的好奇心和對未知外部世界了解的渴望,同時激起了小孩子對天文、地理、自然科學知識等的濃厚興趣, 它緊緊地抓住小朋友的神經,深深地把小朋友吸引,同時把我也吸引了。

從《水的故事》開始了校車的旅程,水是經過一道道工序:沉淀——過濾——凈化——化學物,經過以上路徑,我們就能喝到干凈的水了;從天氣的變化了解到了颶風的形成的;人體的器官的組成部份和各個器官在身體的內部分工與它的重要性;海底生物的類別,海上自然現象,更有趣的是熱泉;值得一提的是氣候,全球變暖是一種自然現象,使得冰雪融化,海平面上升,天氣變化無常,就會導致很多自然災害;地球由地殼、地幔、直到地球的核心組成;奇妙的峰巢讓我了解了蜂的種類,它們的生活奧妙;迷失在太陽系讓我知道了離太陽最近的是水星,它像月球,沒有水,空氣稀薄,離太陽第二近的是金星,金星上全部都是陰天,離太陽第三近的是我們生活的地球,其次是火星,火星上沒有生命,但有極地冰川、火山、峽谷和河道,接下來是木星,木星很大,可以放下一千顆地球,是太陽系最大的行星,再接著是土星,它是太陽系里最美的行星……

在一次次神奇的旅行中,我們跟著弗瑞絲老師坐著校車去暢游宇宙、地球、海底、北極、恐龍時代、人體器官…… 卷毛老師帶領小朋友去體驗原理、學會操作、懂得思考、讓小朋友愛上科學。那一次次的刺激探險, 一次次驚心的實地考察, 讓小朋友明白了很多科學知識, 并讓他們想去探索大自然的無窮的奧秘。“神奇校車”幫小朋友打開了科學的啟蒙之窗,也許他們會因為今天的啟蒙而成為一名優秀的海洋學家、考古學家、醫生、科學家……

《神奇校車》讓我們在學到科學知識之外, 還培養了孩子良好的閱讀習慣, 現在孩子每晚盼望的一個時刻就是閱讀時間, 一聽到講故事嘍就好高興啊 !

就讓我們繼續《神奇校車》的神奇力量, 讓孩子們以此出發, 讓孩子們更加熱愛科學, 了解科學, 更從此養成閱讀學習的好習慣, 長大成為有用的人才, 用自己的知識來回饋社會, 用自己的知識更好的保護地球, 保護自然, 保護我們生存的家園 !

讀書筆記的范文300字

貝多芬——一位舉世聞名卻又歷經坎坷的音樂家,他作曲無數,才華橫溢,卻不幸失聰,終生未婚。就是這樣一位堅毅,剛強而又樂觀的偉人,為藝術注入了鮮活的生氣,使音樂越發的美妙而動人。如今,我在這里,透過一本《貝多芬傳》,又一次向這位大師進行由衷的瞻仰。

“他短小臃腫,外表結實,生就運動家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉,到晚年才皮膚變得病態而黃黃的,尤其是冬天,當他關在室內遠離田野的時候。額角隆起,寬廣無比。烏黑的頭發,異乎尋常的濃密,好似梳子從未在上面光臨過,到處逆立,賽似‘梅杜薩頭上的亂蛇’。眼中燃燒著一股奇異的威力,使所有見到他的人為之震懾;但大多數人不能分辨它們微妙的差別。因為在褐色而悲壯的臉上,這雙眼睛射出一道獷野的光,所以大家總以為是黑的;其實卻是灰藍的。平時又細小又深陷,興奮或憤怒的時光才大張起來,在眼眶中旋轉,那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂郁的目光向天凝視。”

傳記開篇便是對貝多芬容貌的一段描寫,從他那粗獷又富有特點的臉上,我們仿佛就能讀出他一生飽受過的滄桑,而那有神的雙眼里,又似乎充滿了對當時社會的一種審視和對自己理想的執著,從而不禁令看到的人肅然起敬。

“連一向支持我的卓絕的勇氣也消失了。噢,神!給我一天真正的歡樂罷,就是一天也好!我沒有聽到歡樂的深遠的聲音已經多久!什么時候,噢!我的上帝,什么時候我再能和它相遇!……永遠不?——不?——不,這太殘酷了!”

“我的體力和智力突飛猛進……我的青春,是的,我感到我的青春不過才開始。我窺見我不能加以肯定的目標,我每天都迫近它一些。噢!如果我擺脫了這疾病,我將擁抱世界!……一些休息都沒有!除了睡眠以外我不知還有什么休息;而可憐我對于睡眠不得不花費比從前更多的時間。但愿我能在疾病中解放出一半:那時候!……不,我受不了。我要扼住命運的咽喉,它決不能使我完全屈服……噢!能把人生活上千百次,真是多美!”

這兩段話是貝多芬歷經磨難之后說的,聽力的惡化,愛人的背叛,這一切都曾令他痛苦絕望,無法擺脫,然而,他強毅的天性又使他重新站起,樂觀地面對人生的不公。突然想起了孟子的話:“……故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。” 是的,正是因為所經歷的種種艱辛,貝多芬才能越發地堅毅與高大,也正是因為這一次次的打擊,貝多芬作曲的靈感越發地被激發出來,才從他筆下涌現出許多流傳至今的經典作品。

所以,我們現今遇到的困難又算什么呢?那些我們看起來無法跨越的充滿險阻的大山,和貝多芬所經歷的相比,大概只能算是個小土丘吧?!那么,我們又有什么理由不奮進,不向前呢?謹記著貝多芬的那句:“扼住命運的咽喉。”讓我們一同勇往直前!

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